miércoles, 13 de marzo de 2019

Desde la cumbre de París de 1999, se celebra cada año el Día Mundial de la Poesía el 21 de marzo

De acuerdo con la decisión de la UNESCO, el principal objetivo de esta acción es sostener la diversidad de los idiomas a través de la expresión poética y dar a los que están amenazados la posibilidad de expresarse en sus comunidades respectivas.
En esta misma fecha coinciden también otros hechos importantes: el inicio de la PRIMAVERA, el "Día Internacional de los BOSQUES" 


y, al día siguiente, 22 de marzo, el "Día Mundial del AGUA":

Desde la biblioteca os proponemos aunar todos estos temas y realizar una serie de actividades a lo largo de la próxima semana (del 18 al 22 de marzo):
  • Decoración de la biblioteca con flores, golondrinas, mariposas... hechas con cartulinas de colores y colgadas del techo.
  • Taller de POESÍAS (en la clase o en la biblioteca): lectura de poemas y escritura de poesías siguiendo las propuestas que tenemos recogidas en este blog. Los poemas se escribirán en flores, mariposas, gotas... de cartulina para recogerlos y usarlos en la "lluvia de poemas".
  • En Infantil, se harán adivinanzas y poemas con imágenes.
  • RECITAL de poesías en la biblioteca, a cargo de nuestra maestra Mai (Jueves 21: se pasará horario para los grupos).
  • "LLUVIA de poemas": recreo del viernes 22. Se lanzarán al patio del recreo desde las ventanas de las clases del primer piso. Sacaremos los "SUSURRADORES" al patio para que puedan usarlos y leerse los poemas.

Es importante que los niños lean poesía. Y es, más que importante, necesario. Los niños sienten y entienden cierta poesía mejor que los mayores, porque los niños son poetas. Recordad qué cosas dicen, qué metáforas inventan, qué argumentos imaginan. Los niños son poesía; hay que dar poesía a la poesía, como hay que dar amor al amor. Los niños que leen poesía se aficionan a la belleza del lenguaje y seguirán leyendo poesía toda su vida. Un niño con un libro de poesía en las manos nunca tendrá de mayor un arma entre ellas.
(GLORIA FUERTES)

* Aquí os dejamos algunos recursos para trabajar la poesía:
  • Blog "Lapicero Mágico:


lunes, 11 de febrero de 2019

14-Febrero: Día del AMOR y la AMISTAD


Cada 14 de febrero se celebra en varios países del mundo el Día de San Valentín. Un día muy especial para muchos, donde se resalta la importancia del AMOR y que, pese a la creencia de su origen comercial, viene de mucho antes. Concretamente del siglo III en Roma y la muerte de Valentín, un sacerdote sentenciado por celebrar en secreto matrimonios de jóvenes enamorados.
Si quieres saber algo más sobre la historia de este día, pincha en la imagen siguiente:

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En muchos países (como Nicaragua, Perú y Puerto Rico, entre otros) se llama "Día del Amor y la Amistad" y se celebra en familia y amigos. En esta fecha el intercambio de tarjetas, peluches y bombones de chocolate rellenos, especialmente diseñados y decorados para esta ocasión son muy populares. En los lugares de trabajo y escuelas se hacen entre compañeros intercambios de regalos, se colocan buzones para enviarse unos a otros postales y cartitas y se visten de rojo, etc.
Esta idea nos ha gustado especialmente y, por eso, en nuestro cole también celebramos el "Día del Amor y la Amistad".
Para que podamos regalarnos tarjetas, os sugerimos algunas ideas: podéis escribir vuestro mensaje (frase, poema, dedicatoria...) en la tarjeta y acompañarla de un caramelo...



ACTIVIDAD: "Para mí/nosotr@s la AMISTAD es..."
Se trata de definir con palabras qué es para nosotros la amistad. Podemos hacer un mural, entre todos, enlazando las palabras que definen el concepto de amistad. Estas palabras se pueden componer con letras recortadas de revistas o periódicos y pegarlas dándole forma de espiral (por ejemplo).



Citas y frases sobre la amistad de los grandes escritores y pensadores.
* Frases de amistad en Proverbia
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Cuento: "¿QUÉ ES EL AMOR?"

Os proponemos la lectura de este cuento y trabajar el concepto que tienen del AMOR.  Aprovechar su lectura para hablar del "amor romántico" que se refleja en los cuentos tradicionales como contrapunto del "amor real".
Os dejamos un enlace al cuento para que podáis leerlo en la PDI ("¿Qué es el AMOR?") y el siguiente vídeo:
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Aquí os dejamos algunos enlaces al blog "BIBLIOABRAZO", donde podéis encontrar actividades y recursos interesantes para celebrar este día:
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Recomendaciones de lecturas y actividades en nuestro tablero de Pinterest:



jueves, 7 de febrero de 2019

11-Febrero: Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia

El 11 de febrero se ha convertido en una fecha clave para reconocer el papel de la mujer en el mundo académico y promover vocaciones científicas en las nuevas generaciones.
Ante esto podemos preguntarnos: ¿Es necesario un día para visibilizar a las mujeres investigadoras y para animar a niñas y adolescentes a hacer una carrera científica? Pues sí, porque:
  • En el imaginario colectivo la imagen de una persona que se dedica a la ciencia sigue siendo predominantemente masculina. 
  • Todavía existen muchas carreras técnicas en las que apenas se matriculan mujeres. 
  • La proporción de hombres y mujeres profesores titulares de universidad o catedráticos aún es muy desigual. 
  • Según un estudio realizado en 2017, solo un 7% de las niñas se ven como científicas en el futuro.   
Por todo ello, y con el fin de que tomemos  conciencia de cómo se nos ve a las mujeres con respecto a  la Ciencia, os proponemos el visionado de los siguientes videos :
Una vez realizada la actividad, podemos mostrar a nuestro alumnado la injusta realidad a la que se han enfrentado las mujeres en un mundo genuinamente  masculino:
Por último, y para entusiasmar a las niñas y niños en el tema científico, os animamos a que realicéis algún experimento en Plástica.
Como siempre, muchas gracias y recordad: las niñas del presente son las futuras científicas que darán forma a este mundo.
Coordinadora de Coeducación

martes, 22 de enero de 2019

Celebración del “DÍA DE LA PAZ”- 2019

PROPUESTA de actividades para los próximos días:

  • Cuentacuentos: “EVIRULI” (cuento para trabajar emociones). Nuestra compañera, Ana Algarín, nos contará una historia en la biblioteca. Esta actividad se realizará en varios días (lunes 28, miércoles 30 de enero y lunes 4 de febrero). Se dará horario con turnos para cada clase.
  • Lectura y trabajo en aula del cuento “EL NIÑO QUE SE CREYÓ INVISIBLE PORQUE EL ESPEJO SE HABÍA DORMIDO” (se ha pasado por mail el cuento escaneado para que lo podamos trabajar en clase y extraer las actividades que se nos ocurran). Entre otras, proponemos: 
    • Actividades de comprensión del texto; resúmenes; dibujo de escenas… 
    • Invención y escritura de posibles finales o continuación de la historia. 
    • Enfocar la PAZ desde un@ mism@: “¿Qué mundo queremos? 
    • Mural colectivo: “MURO DE LOS CONFLICTOS”: Sondearemos los conflictos que se suelen dar en nuestro “mundo” más cercano (aula, casa, a nuestro alrededor…). 
    • En los murales situados en el pasillo de abajo (frente a los despachos), se dibujará un muro con los conflictos más comunes escritos en sus ladrillos (se escribirán, también, en francés e inglés):
      • Insultos 
      • Agresiones físicas 
      • Amenazas 
      • Faltas de respeto 
      • Molestias 
      • Interrupciones en clase 
      • Mentiras 
      • Acoso 
      • Cobardía 
      • Aislamiento 
      • Discriminación 
      • Rechazo 
      • Abuso de poder 
    • En clase, trabajaremos sobre los conflictos más habituales y pensaremos en cómo se podrían solucionar. Escribiremos esas soluciones en unas “TIRITAS” (un total de 3 ó 4 por clase) y las colocaremos sobre el muro para “curar” los conflictos trabajados.
  • Coreografía: danza de “ISRAEL” (viernes 1 de febrero). Esta danza nos puede servir para trabajar el tema de los países y las personas que están viviendo situaciones de conflictos armados o guerras, con todo lo que conlleva y las consecuencias para las personas que los sufren (refugiados, niños soldado, trata…). También se puede realizar un “taller de creatividad literaria” para inventar letra a la danza.

lunes, 21 de enero de 2019

30-Enero: Día de la PAZ

El Día Escolar de la No-violencia y la Paz (DENIP) fue declarado por primera vez en 1964. 

Su objetivo es la educación en y para la tolerancia, la solidaridad, la concordia, el respeto a los Derechos Humanos, la no-violencia y la paz.

En este día, los colegios y centros se convierten en instrumentos de paz y entendimiento entre personas de distinta formación, raza, cultura y religión.

El mensaje básico de este día es: ’Amor universal, No-violencia y Paz. El Amor universal es mejor que el egoísmo, la No-violencia es mejor que la violencia y la Paz es mejor que la guerra’.

El día 30 de enero se conmemora además la muerte, el 30 de Enero de 1948, del líder nacional y espiritual de la India, el Mahatma Gandhi, líder pacifista que defendió y promovió la no violencia y la resistencia pacífica frente a la injusticia y que fue asesinado por defender estas ideas.
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Aquí encontrarás muchos recursos para trabajar con tu alumnado este tema. Puedes pulsar sobre los siguientes enlaces para que te resulte más fácil acceder a ellos:

viernes, 21 de diciembre de 2018

lunes, 17 de diciembre de 2018

Rafael Alberti

Para celebrar el "Día de la Lectura en Andalucía" (16-Diciembre) os proponemos conocer al autor al que se debe esta efeméride: Rafael Alberti.
En nuestra biblioteca podemos encontrar varios libros con sus poemas y una biografía breve sobre él.

Además, os proponemos la realización de un Taller de Poesía Visual: CALIGRAMAS a partir de poemas de Alberti y siluetas de sus dibujos.

¿Sabéis qué es un CALIGRAMA?
Recordad: "El caligrama es una composición poética que dibuja, mediante la escritura, el tema que sugiere el poema. Se caracteriza por crear una imagen final mediante palabras que expresa visualmente lo que dice la palabra. "
Aquí os dejamos algunos ejemplos, pero seguro que se os ocurren muchas ideas cuando leáis los poemas de Rafael Alberti: